【语言 规划】
周 有光：汉字 简化、古文 翻译 是 歧途 吗
北大 教授 苏 培成 先生 来信 说，媒体 发表 了 一篇《季 羡林 老人 谈 国学》。全文 如下：
昨天 下午，去 301医院 看望 季 羡林 先生，老人 精神 健旺，妙语连珠，在 谈及 国学 普及 时，他 说 了 一番 意见：（1）中华 文明 之所以 能 延续 至今，汉字 起 了 巨大 的 作用，读 古文 必须 读 繁体字，中国 文化 的 信息 都 在 那 里面。（2）汉字 简化 及 拼音化 是 歧途，祖先 用 了 几千年 都 没有 感到 不 方便，为何 到 我们 手里 就 抛弃 了？追求 效率 不是 简化字 的 理由。季 先生 着重 谈到 当年 简化 汉字 时，把“皇后”的“后”与“以后”的“后”（繁体“後”）弄 成 一个 所 带来 的 遗憾。（3）古文 今译 是 毁灭 中华 文化 的 方式，必须 读 原文，加 注释 即可。（4）振兴 国学，必须 从 娃娃 抓起。老人 特别 指出，给 成人 讲 的 国学 与 给 娃娃 讲 的 应该 不同。得 用 心思 编 教材。
苏 培成 先生 信 中 说 他 写 了 一篇《汉字 简化 是 误入 歧途 吗？》，要点 如下：
（1）甲骨文 中 就 有 繁简 区别。东汉 章帝《千字文 断简》中 有 “汉” 字；居延 汉简 和 敦煌 汉简 中 有 “书” 字。简化字 绝大多数 开始 使用于 古代，书法家 如 王 羲之 经常 写 简化字。延续 文化 的 功劳，简化字 和 繁体字 大家 有份。（2）《大学》开头 说：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”一连 用 了 五个 简化 的“后”字，《大学》没有“遗憾”。（3）简化字 容易 学，容易 用，这是 事实。季 先生 的 一句 话 不能 改变 事实。（4）季 先生 反对“今译”，认为 读 古文 必须 读“原文”。《论语》的“原文”是 用 战国“古文”写成 的，谁 能 阅读？为 了 方便 阅读，后代 改写 成 小篆、隶书、楷书。
周 有光 正 在 研究 苏 培成 先生 的 文稿 的 时候，来 了 一位 杂志 记者，也 来 谈 季 羡林 的 4 个 观点。周 有光 趁机 宣传 了 苏 培成 先生 的 论点。
问：读 古书 必须 读“原文”吗？
答：《论语》原文 是 鲁国“古文”，“壁中书” 在 汉代 已经 没有 人 认识。汉字 的 字体 在 历史 上 不断 变化，历代 都 用 当代 字体 改写 古书，简化字 是 今天 的 当代 字体。
问：读 古书 必须 读“繁体字”吗？
答：《大学》一 开头 就 有“简化字”，读 古书 不能 不 读“简化字”。
问：简化 是“歧途”吗？
答：删繁就简，是 汉字 和 一切 文字 的 共同 规律，规律 是 “正途”。我国 公布 的 《语言 文字 法》是 分辨“正途”与“歧途”的 标准。
问：简化 有 什么 好处？
答：小学 教师 公认，简化字 好 认，好 写，在 屏幕 上 显示 清晰。
问：简化 的 效率 不 重要 吗？
答：效率 是 社会 进步 的 首要 条件。简化 增进 文字 的 效率，不可 轻视。
问：拼音 是“歧途”吗？
答：拼音 帮助 汉字，今天 “人手 一机”，打 短信，离不开 拼音。从“注音 符号”到“汉语 拼音”是 汉语 字母 的 发展 “正途”。
问：古书“今译”，好 不好？
答：一百 年 前，我 3岁，在 家 学 唐诗，朗朗上口，不懂 意思。后来，7岁 进 小学，读 古书。老师 用“口头 白话”翻译 古文，使 我们 能 读 懂。到 我 进 中学，课本 上 开始 有“书面 白话”。“口头 白话”和“书面 白话”都是“今译”。没有“今译”， 古书 无法 读懂。“今译”是 继承 古代 文化 的 必由之路。
——《人民 日报》副刊 2009-04-06
（唐 磊 点评：语言 事实 客观 的，语言 科学 需要 讨论，任何 时候 都 不要 迷信 权威。）